佘双好:思政课教学要坚持价值性和知识性相统一

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  知识和价值的不可分割性在教育活动中的表现更为明显,因为教育活动从本质上说,就是上一代人把自己认为有价值的知识传递给下一代的社会网赌盈利是澳门网址,教育活动中所使用的知识材料,都是经过一代又一代教育工作者反复精心挑选的知识材料,带有教育者主观的痕迹。因此,在教育活动中,价值的问题不可避免,如何按照教育者价值目标和要求,培养符合教育者需要的人才,就成为教育活动的基本价值目标。在我国古代,设立学校的目的就是为了“明人伦”,如《孟子》中明确指出:“设为庠序学校以教之。庠者,养也;校者,教也;序者,射也。夏曰校,殷曰序,周曰庠;学则三代共之,皆所以明人伦也。”虽然西方学校进行各种各样的知识教育,但“教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。但是特别放在教学面前的较近的目的,可以表达为——多方面的兴趣,较近的目的是为了达到最后的目的。”列宁曾一针见血地批判过资产阶级学者声称知识可以脱离价值,学校教育可以脱离政治的“谎言”,他说:“资产阶级国家愈文明,它就愈会骗人,说学校可以脱离政治而为整个社会服务……我们公开声明,所谓学校可以脱离生活,可以脱离政治,这是撒谎骗人。”首先从教育的一般规律来看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育,通过知识教育实现价值教育的目标。其次,从社会主义教育的特殊规律来看,我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立场为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这就从教育的一般规律和我国社会主义教育的特殊规律角度,充分论证了教育过程中知识性与价值性的辩证关系。因此,不能脱离价值性孤立地谈知识性,也不可能只强调知识性而忽视价值性,在教育活动中它们具有不可分割的关系。

  

一、价值性与知识性在教育活动中不可分割 

佘双好:思政课教学要坚持价值性和知识性相统一

  思想政治理课又是具有深刻知识性的课程。网赌盈利是澳门网址思想政治理论课教学的核心内容是马克思主义科学理论,能够为学生的一生成长奠定坚实的理论基础。马克思主义是一门科学,它揭示了人类社会特别是资本主义产生、发展以及必然为社会主义所替代的规律性,具有无可辩驳的科学性。恩格斯指出:“社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当做科学来对待,要求人们去研究它。”在纪念马克思诞辰200周年大会上,习近平总书记指出:“马克思主义主要由哲学、政治经济学、科学社会主义三大组成部分构成。这三大组成部分分别来源于德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义,然而,最终升华为马克思主义的根本原因,是马克思对所处的时代和世界的深入考察,是马克思对人类社会发展规律的深刻把握。”马克思主义作为一种系统科学理论,不可能通过渗透在其他课程中的方式来实现,必须通过专门的课程才能完整准确地实现。改革开放以后,思想政治理论课建设逐渐提升到学科高度,马克思主义科学理论通过马克思主义理论学科的系统化、体系化、专门化,形成了包括马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化、马克思主义在国外发展、中国近现代历史发展、思想政治教育等内容的具有整体性和专门知识的学科体系、教学体系和话语体系,为思想政治理论课教学发展提供了深厚的学科支撑,提升了思想政治理论课思想性、理论性和知识性。因此,思想政治理论课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的,其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学!思想政治理论课是价值性与知识性相统一特征明显的课程。 

二、思想政治理论课是价值性与知识性相统一的课程 

三、寓价值观引导于知识传授之中 

  作者简介:网赌盈利是澳门网址佘双好,法学博士,教授、博士生导师。国家社会科学基金重大招标课题首席专家,中央马克思主义理论研究与建设工程主要成员。现任武汉大学马克思主义学院院长,马克思主义理论与中国实践协同中心副主任,兼任全国高校马克思主义理论学科研究会副会长。

  【专家推荐意见】网赌盈利是澳门网址该文选题意义较为深刻,论述观点基本正确,逻辑结构比较清晰。从思想和理论的角度认识和把握思政课教学的具体要求,是学习贯彻习近平总书记在思政课教师座谈会讲话的重要方法,是新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的迫切需要。

  

  三是实现价值教育与知识教育的结合。实现价值教育与知识教育的目标,寓价值观于知识教育之中,一方面要强调思想政治理论课教学的知识性,用科学和学科的力量回应意识形态的要求,通过系统科学的知识,帮助学生建构世界观、人生观和价值观。另一方面,也不能只强调知识性,不能为了应付考试让学生死记硬背知识点,忽视对学生的价值引导。在两者结合方面,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,为思想政治理论课和其他课程实现知识性与价值性的结合提供了指导和示范。在讲授中国历史时,要注意引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概,引导学生学习英雄、铭记英雄,自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义,自觉提升境界、涵养气概、激励担当,这就是把价值性融入知识性之中,实现价值性与知识性的结合,为实现融入式、嵌入式、渗透式的思想政治教育新模式指明了方向和路径。 

佘双好 

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